Recentelijk kondigde de Onderwijsraad aan, onderzoek te gaan doen naar de toename van mentale problemen bij kinderen en jongeren. Een flinke groep ouders van thuiszitters trok aan de bel, en ik hielp ze. We stuurden een betoog waarin we ervoor pleitten dat niet de Onderwijsraad, maar de Onderzoeksraad voor Veiligheid dit onderzoek zou leiden. De Onderzoeksraad heeft ons verzoek nog in beraad, maar het lijkt erop dat de Onderwijsraad toch zelf onderzoek gaat (laten) doen.
Er zijn heel veel goede redenen om zeer kritisch te zijn op de manier waarop op dit moment onderzoek gedaan wordt naar de mentale gezondheid van leerplichtige leerlingen. Alle aandacht gaat naar lichte psychologische problemen (‘stress door ervaren prestatiedruk) en zoomt in op de ‘coping skills’ van de jongeren zelf. Buiten beeld blijft de vraag of de manier waarop onderwijs wordt aangeboden zelf ook een verklaring zou kunnen zijn, niet alleen voor de lichte problemen, maar ook voor ernstige psychiatrische aandoeningen als trauma, persoonlijkheidsstoornissen, dwangneurosen en depressie. Er zijn aanwijzingen dat de manier waarop we school hebben ingericht en georganiseerd voor grote groepen jonge mensen ‘ziekmakend’ kunnen zijn, maar er is nauwelijks onderzoek gedaan naar deze ziekmakers.
Om onderzoekers op weg te helpen hebben we een uitgebreide analyse gemaakt van de tekortkomingen van de huidige hoofdstroom in het onderzoek. Ook hebben we een longlist geschreven van potentiële ‘ziekmakers’ in het onderwijsaanbod. De notitie is een werkdocument, dat ongetwijfeld veel beter kan worden als meer mensen er mee aan de slag gaan. Iedereen mag meelezen.
Zie ook https://klaasmulder.com/in-de-media/podcast-over-school-en-dwang